Bei unserem Schulprojekt «Peer to Peer learning» hat eine Gruppe das Thema Augmented Reality (AR) ausgelesen. Erfahren Sie in der heutigen Post was die Schülerinnen daraus gemacht haben und wie man die Mona Lisa ins Schulzimmer zaubert.
Einleitung
Bei unserem Projekt «Peer to Peer learning» konnten die Schüler und Schülerinnen ein Thema zur Digitalisierung auswählen. Zu diesem gewählten Thema entwickelten sie dann im ersten Halbjahr einen Workshop für Sekundarschüler, im zweiten Halbjahr wurden diese Workshops im Startfeld von Sekundarschulen besucht.
Workshop AR
Nour, Ramsha und Aurela, Wirtschaftsmittelschülerinnen im 2. Jahr, wählten das Thema AR. Am Anfang war es für sie schwierig einen spannenden Inhalt für eine Stunde zu finden und aufzubereiten. Durch das Einlesen in die Materie kamen Sie auf viele Ideen. Am Schluss hatten Sie sich für folgenden Inhalt ihres Workshops zu AR entschlossen:
- Einführung ins Thema durch einen selbsterstellten Clip (siehe weiter unten)
- AR-Snapchat-Filter mit Photoshop erstellen
- Ergänzende Theorie und Neuheiten
- Merge Cube basteln und AR geniessen
- Feedback einholen
Die drei Schülerinnen waren mit Begeisterung dabei und führten ihren Workshop erfolgreich durch. Ich erhielt die Genehmigung von Nour, Aurela und Ramsha, dass ich Ihnen den Einführungsclip ihre Workshops für die Sekundarschüler zeigen darf.
Mona Lisa im Klassenzimmer
Aurela, Nour und Ramsha bastelten während dem Workshop einen Merge Cube mit den Schülerinnen und Schülern zusammen. Hier können Sie das PDF herunterladen.
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| Papier Bogen PDF | Würfel |
Mit Hilfe der App «Object Viewer» konnten Sie so AR begreiflich machen. Diese App können wir als Lehrperson auch in unserem Unterricht einsetzen, da viele verschiedene Objekte von Kunst bis Motoren zur Verfügung stehen.
Nachdem man die App „Merge Object Viewer“ installiert hat, kann man den gebastelten Würfel scannen und u.a. die Mona Lisa anschauen und untersuchen. Am besten schauen sie sich dazu den zweiten Clips der drei Schülerinnen an.
Fazit
Mit dem selbstgebastelten Merge Cube kann man AR ganz einfach in die Schule bringen und ausprobieren. Möchten sie mehr mit dem Cube im Unterricht machen, können sie einen Cube kaufen z.B. hier.
Ich fand es spannend zu sehen, wie die drei Schülerinnen ihren Workshop entwickelten und dann auch zehnmal erfolgreich durchgeführt hatten. Bei jedem Workshop wurden Sie sicherer und bauten ihren Workshop aus. Die Clips, welche sie erstellt haben, fand ich gelungen, einige Ideen konnte ich für meine Lernclips übernehmen.
Mich wundert es, dass sich AR in der Schule noch nicht durchgesetzt hat und bin gespannt wie es weiter geht.
Beim Durchstöbern des Internets zu AR in der Schule habe ich einige interessante Seiten gefunden:
- Augmented reality in der Schule
- AR Unterrichtsbeispiele
- Warum es Zeit für mehr Virtual und Augmented Reality in der Schule ist
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Liebe Renée
Ich bin beeindruckt vom engagierten Auftreten deiner Lernenden.
Vor dem Hintergrund von Chancengerechtigkeit und Chancengleichheit im Zusammenhang mit der digitalen Transformation an Schulen ergeben sich folgende Fragen:
Beschreibe mir bitte die konkreten didaktischen Ziele (Wozu (Ziele), Was (Inhalte), Wie (Vermittlung), Warum (Begründung), Wer (Rolle der Beteiligten am Unterricht), Wann und Wo des Lernens und Lehrens), welche du auf der Stufe Fach- und Wirtschaftsmittelschule damit verfolgst. Mich interessiert insbesondere deine Beantwortung der Frage nach dem Wozu, dem Warum und dem Warum.
Wie müssen wir uns aus deiner Sicht bei der Behandlung solcher Themen künftig verhalten, damit keine Bevor- resp. Benachteiligungen der einzelnen Lernenden entstehen?
Mit Interesse sehe ich deinen Erläuterungen entgegen. – Bereits jetzt besten Dank dafür.
Lieber Christoph
Es ist ein Zufall, dass die AR Gruppe aus drei Schülerinnen besteht. Wir haben gemischte Gruppen, reine Schüler oder Schülerinnen Gruppen.